ЗАГАДКА ЖИЗНИ И СТРАХ СМЕРТИ

(19.11.2010) Загадка собственного появления на свет довольно рано начинает тревожить любого ребенка - независимо от того, выражает он это в вопросах или нет. Некоторые психологи считают, что острый интерес к проблемам рождения формируется примерно к пяти годам - к моменту, когда ребенок в целом овладевает речью. В этом возрасте ребенок начинает задавать множество самых разнообразных и неожиданных вопросов. В том числе - и озадачивающие родителей вопросы о смерти: "А я умру? А мама умрет?" Вопросы о смерти - обратная сторона интереса к собственному появлению на свет. И то, и другое возникает в процессе столкновения с представлением о конечности жизни. Результат новых детских переживаний - внезапное появление новых страхов и рост тревожности: малыш вдруг начинает бояться темноты, отказывается засыпать в одиночестве. Если взрослый хочет помочь ребенку справиться с ситуацией, нужно постараться сместить акценты с проблемы смерти на вопросы зарождения новой жизни. Неоценимую услугу в этом могут оказать растения - причем самым целомудренным и убедительным образом. 

О ЧЕМ НАДО ПОМНИТЬ РАЗВЕДЕННОЙ ЖЕНЩИНЕ?

(10.11.2010) Бабушка должна выполнять роль бабушки, а не отца семейства. Не позволяйте своей собственной маме занять место отца ребенка или главы семьи. Это место должно принадлежать вам - по крайней мере, до тех пор, пока вы не решитесь разделить эту роль с другим мужчиной. Бабушке должно быть отведено строго определенное, специфически "бабушкинское" место. Если у вас по каким-то причинам это не получается, есть повод задуматься о собственной инфантильности. Найдите возможности компенсировать ребенку недостаток мужского влияния в семье. Отсутствие отца в семье, конечно же, сказывается на развитии и мальчика, и девочки. В частности, порождает проблемы половой идентификации и усвоения полоролевых норм. Чтобы как-то разбавить исключительно женское влияние на малыша, поищите возможности, в которых ребенок будет сталкиваться с образцами мужского поведения.

СЕМЕЙНАЯ ПСИХОЛОГИЯ: ЧТО ДВИЖЕТ МУЖЧИНАМИ?

(08.11.2010) Нет утверждения правдивее, чем это: мужчины простодушны. Как только вы осознаете это, вам станет понятна и следующая важная истина: мужчиной движет его представление о себе, его занятие и его доход. Неважно, президент он, преступник или то и другое одновременно. Все, что мужчина делает, оценивается по его "званию" (кем он является), способу, которым он достиг этого "звания" (его занятие), и вознаграждению, которое он получает за свои усилия (его доход). Эти три вещи составляют основу ДНК мужской зрелости - это те три вершины, которые должен покорить каждый мужчина, прежде чем почувствует, что действительно состоялся как мужчина. И до тех пор, пока парень, с которым вы встречаетесь, которому вы посвятили себя или с которым живете в браке, не найдет свое место в этих трех сферах, он будет слишком занят, чтобы сосредоточиться исключительно на вас. 

СЕМЕЙНАЯ ПСИХОЛОГИЯ: "КРИЗИС СРЕДНЕГО ВОЗРАСТА" У МУЖА ИЛИ ЖЕНЫ?

(01.10.2010) Многие верят, что мужчин настигает т.н. "кризис среднего возраста", когда они находятся в среднем возрасте. Но это не совсем так. Многие мужчины среднего возраста проходят через такой кризис, но не потому, что они в среднем возрасте. Это происходит потому, что их жены в среднем возрасте. С точки зрения эволюционного психолога Сатоши Каназава, кризис среднего возраста у мужчин вызывается надвигающейся менопаузой у его жены и концом ее детородной карьеры и, следовательно, возобновившейся необходимостью привлекать молодых женщин, способных к вынашиванию и рождению детей. Следовательно, если 45-летний мужчина женат на 25-летней женщине, то кризис среднего возраста его минует, в то время как 25-летнего мужчину, женатого на 45-летней (хотя это бывает очень редко), ждет такой же кризис, как и обычного 45-летнего мужчину, женатого на 45-летней женщине. Это не его средний возраст, который имеет значение, а ее. По словам Сатоши Каназава, когда 45-летний мужчина покупает красную спортивную машину, он не пытается тем самым вернуть собственную молодость. Он пытается привлечь молодых женщин, и, таким образом, заменить свою жену, рекламируя свои деньги и статус. 

ТОЛЬКО ПОСЛЕ ДВЕНАДЦАТИ ЛЕТ РЕБЕНОК МОЖЕТ УЧИТЬСЯ НА СВОИХ ОШИБКАХ

(21.09.2010) Ученые установили, что в восемь лет дети имеют совершенно отличную стартегию обучения, чем двенадцатилетние подростки и взрослые. Восьмилетние дети обучаются гораздо лучше за счет позитивной обратной связи (похвалы за правильно выполненное задание), чем негативной обратной связи (порицания за допущенные ошибки). Двенадцатилетние подростки уже лучше воспринимают негативную обратную связь и, соответственно, могут учиться на своих ошибках. То же относится и к взрослым. В ходе экспериментов американскими исследователями было выявлено, что зоны коры головного мозга, ответсвенные за познавательный контроль, у детей до 12 лет активизируются при положительной обратной связи и почти не активизируются при отрицательной обратной связи. Начиная примерно с двенадцати лет у детей (а также у взрослых испытуемых) ситуация меняется на прямо противоположную. Ученые объясняют полученные результаты тем, что воспринять отрицательную обратную связь гораздо сложнее, чем положительную. Когда человек допускает ошибку, он должен проанализировать, где конкретно он ошибся и почему. У маленьких детей еще недостаточно развито логическое мышление, поэтому анализировать свои ошибки им труднее.

ДОМАШНИЙ КУКОЛЬНЫЙ ТЕАТР СВОИМИ РУКАМИ

(16.08.2010) В чем польза кукольного театра для развития ребенка? В кукольном театре малыш получает возможность высказаться и получить недостающее ему родительское внимание. А мама и папам мы советуем вдумчиво послушать, о чем говорят куклы в руках малыша. В кукольном театре можно разыгрывать конфликтные ситуации из жизни ребенка дома, на улице, в детском саду. Обязательно предоставьте малышу возможность побыть разными участниками событий. Кукольный театр можно использовать в психотерапии детских страхов. Если ребенок согласится побыть в роли того, кого он боится, то, возможно, у него получится победить свой страх. Любые публичные выступления помогут робкому ребенку справиться с застенчивостью. Проигрывание на куклах травмирующих ситуаций (похода к врачу, например) помогает ребенку выплеснуть накопившиеся негативные эмоции, поделиться своими тревогами, попросить о помощи. Постановка любимых сказок, заучивание и пересказ текста - отличная тренировка памяти. Кроме того, в результате таких занятий у ребенка может появиться интерес к чтению. Участие ребенка в домашних спектаклях способствует развитию связной речи...

ИГРА "ЖИВЫЕ КАМНИ"

(03.08.2010) Эта замечательная игра способствует развитию воображения и связной речи у детей. Чтобы в нее играть, надо заранее подготовиться. В следующий раз, когда пойдете с ребенком на прогулку, соберите в ведерко камушки разной формы и размера. Чем более гладкая поверхность у камня - тем лучше. Придя домой, тщательно вымойте камни и просушите их на солнце. После этого вместе в ребенком нарисуйте на камушках разные картинки акриловыми красками или перманентными маркерами. Это могут быть любые предметы, растения, животные или сказочные персонажи. Вы также можете вырезать картинки из старых журналов и наклеить их специальным клеем на поверхность камней. Примечание: акриловые краски после высыхания не смываются водой и имеют приятный блеск. Эти краски не имеют запаха и не токсичны. Ребенку будет интересно также выполнить аппликацию из кусочков ткани или бумаги. Поверхность камней можно покрыть лаком. Теперь можно начинать играть. Выберите с ребенком по 3-4 камушка себе и составьте с предметами, изображенными на них, короткий рассказ/сказку. Каждый раз можно использовать разные камушки для составления историй. Кроме того, на камнях можно нарисовать цифры или буквы и использовать их как дидактический материал при обучении ребенка счету и чтению.